Этапы умственного и психического развития ребенка первого года жизни
...или: Умственное и психическое развитие ребенка
Первый год жизни — самый важный и сложный в жизни ребенка.
В течение этого периода развитие идет очень быстрыми темпами. Изменения, которые претерпевает организм ребенка, и навыки, которые он приобретает в этот период, по своему количеству и значимости превосходят все другие, которые будут получены в течение всей дальнейшей жизни.
Нормы развития детей являются несколько абстрактным понятием, а границы нормы и патологии в этом отношении весьма относительны, так как все дети индивидуальны и развиваются в своем собственном темпе. Однако существуют закономерности развития, которым в той или иной степени должен соответствовать здоровый ребенок.
В возрасте одного месяца ребенок:
В возрасте двух месяцев ребенок:
В возрасте трех месяцев ребенок:
В возрасте четырех месяцев ребенок:
В возрасте пяти месяцев ребенок:
В возрасте шести месяцев ребенок:
В возрасте семи месяцев ребенок:
В возрасте восьми месяцев ребенок:
В возрасте девяти месяцев ребенок:
В возрасте десяти месяцев ребенок:
В возрасте одиннадцати месяцев ребенок:
В возрасте одного года ребенок:
В течение этого периода развитие идет очень быстрыми темпами. Изменения, которые претерпевает организм ребенка, и навыки, которые он приобретает в этот период, по своему количеству и значимости превосходят все другие, которые будут получены в течение всей дальнейшей жизни.
Нормы развития детей являются несколько абстрактным понятием, а границы нормы и патологии в этом отношении весьма относительны, так как все дети индивидуальны и развиваются в своем собственном темпе. Однако существуют закономерности развития, которым в той или иной степени должен соответствовать здоровый ребенок.
В возрасте одного месяца ребенок:
- начинает улыбаться родителям;
- следит за предметами;
- реагирует на громкие звуки (поворачивает голову на звук).
В возрасте двух месяцев ребенок:
- становится активнее, сгибает и разгибает, поднимает и опускает ручки и ножки;
- сосет кулачек;
- может недолго удерживать в руках погремушку;
- активно выражает радость, удовольствие (улыбается, активно двигается, когда доволен);
- начинает держать головку;
- гулит (произносит певучие слоги, состоящие в основном из гласных (“ агу”, “ уа” и др.)).
В возрасте трех месяцев ребенок:
- уверенно держит голову;
- лежа на животе, поднимает голову, поворачивает ее в разные стороны;
- интересуется игрушками, уверенно их держит, пробует на вкус;
- у него появляются первые предпочтения, любимые игрушки;
- лежа на спине, пытается перевернуться на бок;
- гулит, общается с родителями (на обращенную к нему речь отвечает “ на своем языке”).
В возрасте четырех месяцев ребенок:
- переворачивается со спины на живот и назад;
- берет в ручки, с любопытством ощупывает игрушки и предметы, протянутые родителями;
- различает “ своих и чужих” (на контакт с родителями, родными ребенок идет охотно, на посторонних может реагировать негативно, плакать);
- выделяет маму среди остальных, на контакт с ней идет наиболее охотно;
- произносит первые слоги;
- реагирует на свое имя;
- пытается поддерживать бутылочку во время кормления.
В возрасте пяти месяцев ребенок:
- активно интересуется игрушками и всеми другими предметами (хватает все подряд, ощупывает, “ тянет в рот”);
- бросает игрушки;
- с интересом рассматривает лица на картинках;
- лежа на животе, поднимается, опираясь на руки;
- гулит; слоги, которые произносит ребенок в этом возрасте, называют “ лепет”.
В возрасте шести месяцев ребенок:
- встает, поддерживаясь за опору;
- играет, перекладывая предметы из одной емкости в другую, из руки в руку;
- внимательно слушает обращенную к нему речь;
- поворачивает голову, ищет взглядом названные предметы, людей;
- начинает ползать (на короткие расстояния, 10-20 см);
- подтягивает к себе игрушки за веревочку.
В возрасте семи месяцев ребенок:
- твердо стоит на ножках;
- пытается сидеть;
- понимает слово “ нельзя”;
- стремится к контакту с матерью, тянется к ней, хватается за нее, плачет, когда мама уходит;
- вкладывает маленькие предметы в большие;
- учится есть с ложечки и пить из чашки;
- играет в “ ладушки”.
В возрасте восьми месяцев ребенок:
- выполняет просьбы такого рода: “ дай ручку”, “ поверни головку”;
- самостоятельно сидит;
- активно ползает;
- ходит, танцует у опоры;
- откусывает и жует мягкую пищу.
В возрасте девяти месяцев ребенок:
- показывает части тела окружающих (“ где у папы ушко?”, “ где у куклы глазик?”);
- стоит без опоры;
- приседает, прыгает при поддержке за руки;
- листает страницы в книге;
- сует пальчики в отверстия.
В возрасте десяти месяцев ребенок:
- внимательно слушает речь и пытается подражать ей;
- смеется над забавляющими его звуками;
- осознанно отталкивает и выбрасывает предметы, которые ему не нравятся;
- катает машинку, мяч, толкает неваляшку;
- проявляет интерес к другим детям;
- жует измельченную пищу.
В возрасте одиннадцати месяцев ребенок:
- произносит звуки, слова, имитирующие звуки животных;
- машет ручкой: “ привет” и “ пока”;
- выполняет просьбы (“ дай/положи”, “ принеси/унеси”);
- качает головой в знак утверждения (“ да”) и отрицания (“ нет”);
- пытается самостоятельно есть ложкой;
- может подняться на несколько ступеней по лестнице (ползком);
- пытается ходить без опоры;
- пытается произнести первые слова (“ мама”).
В возрасте одного года ребенок:
- учится говорить слогами, знает 10-15 слов;
- выражает недовольство;
- ходит самостоятельно;
- пользуется ложкой и чашкой (уверенно);
- собирает пирамидку;
- имеет “ любимые” и “ нелюбимые” занятия.
- Авторы
« Неонатология», Шабалов Н.П., 2009 г.
Педиатрия”. Национальное руководство, Баранов А.А., 2013 г.
“ Педиатрия. Избранные лекции”, Сасыгина Г.А., 2009 г.
“ Поликлиническая педиатрия”. Учебник для вузов, Калмыкова А.С., 2008 г.
